Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №23

Наблюдаем

 Беседуем

 Развиваемся играя

 Читаем

Постарайтесь      использовать прогулки на свежем воздухе для общения с ребенком и развивающих занятий. Учите наблюдениям за изменениями в природе. Обратите внимание ребенка на то, что с наступлением осени стало прохладнее, солнце светит уже не так ярко, исчезли бабочки и другие насекомые, начался отлет птиц в теплые края, на многих деревьях и кустарниках пожелтели или покраснели  истья, отцвели цветы, засыхает трава, часто дует холодный ветер, идут моросящие дожди.

 Народные приметы:

Гром в сентябре предвещает теплую осень.

Если сентябрь сухой, то осень будет долгой.

Если в сентябре муравьи бегают по верхушкам травы, то зима будет ранняя, если по низу - долгая.

 Развивая грамматический строй речи, учите образовыать форму множественного числа имен существительных.

Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево, овощ или фрукт, он ловит мяч, называет множественное число и бросает мяч вам.

Например:

Куст-кусты

Береза - березы

Огурец - огурцы

Кабачок - кабачки

Яблоко - яблоки.

Для детей старшего возраста полезно будет образовывать форму прилагательного.

Варенье из малины - малиновое,

из сливы -сливовое.

Компот из вишни - вишневый и т.д.

Посетите с ребенком библиотеку или книжный магазин, выберите рассказы Н. Сладкова, В. Бианки, Г. Скребицкого о природе осенью. Прочитайте рассказы, выясните, что запомнил ребенок об осени из этих произведений, о каких приметах осени шла речь в этих рассказах.

Музыкальная пауза

Творим 

♦ Что за дерево-краса - ниже пояса коса? Да волшебный стройный стан, да беленый сарафан, да сережки, словно слезки у красавицы...(березки)

♦ Это дерево-трусишка. Все трясется как зайчишка. Листья - красные монетки целый день дрожат на ветке. (Осина)

 Выучите с ребенком подвижное упражнение, которое вы сможете использовать в качестве физкультурной паузы во время домашних занятий. Кроме того, это упражнение позволит вам работать над чувством ритма  и выразительностью его речи у ребенка.

Туман

Туман повис клоками в саду и во дворе.(Ребенок сидит на корточках, выполняет ритмичные удары ребром ладоней и кулачками по полу) 

Поймать туман руками решил я на заре. (Ритмично сжимает и разжимает кулачки)

Я взял его ладошкой и крепко-крепко сжал (Медленно крепко сжимает кулаки)

Но пряткий он как кошка. Он взял...и убежал (Встает и выбрасывает руки в стороны)

Висит туман над речкой и дышит как живой (Поднимает руки и качает ими над головой)

Как белая овечка с кудрявой головой (Смыкает руки над головой)

И маленькие рожки на этой голове (Показывает рожки)

Но поутру остались лишь капли на траве (Выполняет ритмичные прыжки)

Музыкальная пауза

Творим